„An geeigneten Beispielen wird den Schülern bewusst, dass sich historische Phänomene für unterschiedliche Personen verschieden darstellen.“

(aus dem Lehrplan für bayerische Hauptschulen 1997)

Diese Unterrichtssequenz beschäftigt sich im Zentrum mit dem Thema Dreißigjähriger Krieg. Dabei wird vor allem versucht, auf das Prinzip der Perspektivität einzugehen.

Die Schüler lernen außerdem Wege kennen, die Plausibilität von in ihrer Lebenswelt vorfindlichen Darstellungen zu hinterfragen.

Weil Personalisierung im öffentlichen und schulischen Umgang mit Geschichte ein wichtiges Thema ist, wird Tilly ins Zentrum des Unterrichtskonzepts gerückt.

Ausgewählte Arbeitsmaterialien verdeutlichen den Zugriff.