Auf einer Übersichtseite wird das Konzept der Unterrichtssequenz vorgestellt.

 

Weitere Informationen erhalten Sie in Kurztexten, die die didaktischen und methodischen Überlegungen aufschlüsseln.

 

Zu einzelnen Einheiten können Sie sich zusätzlich herunterladen:

 

Jede Unterrichtseinheit hat Teile, die epochentypisch und weitgehend ortsunabhängig sind. Dazu kommen lokalspezifische Elemente.

 


 

Unterrichtskonzepte zu folgenden Themen wurden ausgearbeitet:

 

Flussschifffahrt (Salzach, Inn):

Das Leben mit dem Fluss wird in soziale, religiöse, wirtschaftliche, politische Zusammenhänge eingebunden (17. bis 19. Jahrhundert). Die Schüler lernen dabei auf elementare Weise mit ausgewählten Bild- und Textquellen, mit Modellen und originalen Gegenständen umzugehen, im Klassenzimmer und an außerschulischen Lernorten.
Materialien zu fächerübergreifendem Lernen werden angeboten. Die lokalen Beispiele beziehen sich auf den Inn zwischen Rosenheim, Wasserburg und Mühldorf.

 

Schulart:    Grundschule

Autoren:    Marie-Luise Sondermeier, Mühldorf

Adele Schatz, Töging

 

 

Stadt im späten Mittelalter:

Als „spannungsreicher“ Zugang wurde die Belagerung einer Stadt gewählt. Ausgehend vom Umgang mit einer solchen zeittypischen Katastrophe lernen Schüler nicht nur Angriffs- und Verteidigungsmethoden kennen, sondern erhalten auch Einblicke in die Struktur einer Stadt in Kriegs- und Friedenszeiten.

Das lokale Beispiel ist die Belagerung der Salzburgischen Stadt Mühldorf durch die Bayern (1364).

 

Schulart:    Grundschule           

Status:      in der Weiterentwicklung

Autoren:    Waltraud Schreiber, Eichstätt

Stefanie Zabold, Mitteleschenbach

 

 

 

Auszüge aus der interaktiven „CD-Rom“ zur Säkularisation in Salzburg und Bayern aus dem Medienpaket:

Ursachen, Abläufe und Folgen.

Eine CD-Rom, entwickelt für Schüler und Lehrer der Sekundarstufe I, erschließt das Thema vorrangig am Beispiel der Säkularisierung der Salzburgischen Stadt Mühldorf und des Salzburgischen Klosters Gars. Drei Ausstellungen in Gars, Mühldorf und München (Hauptstaatsarchiv) haben die Entwicklung der CD-Rom erleichtert.

 

Schulart:    Sekundarstufe I (Hauptschule, Realschule, Gymnasium)

Status:      verfügbar       

Autor:        Josef Wagner, Töging

 

 

Die 1950er und 1960er: Ein Projekt mit Zeitzeugenbefragung

Im Zentrum steht die ebenso einfache wie spannende Erkenntnis und ihre unterrichtsmethodische Erschließung: Zeitzeugen liefern nicht einfach „Geschichte "aus erster Hand", sondern einen äußerst ergiebigen, motivierenden und Orientierung schaffenden Anlass, sich mit der Re-Konstruktion von Vergangenheit und der De-Konstruktion von Geschichte zu befassen.

 

Schulart:    Sekundarstufe I (Hauptschule, Realschule, Gymnasium)

Status:      in der Weiterentwicklung

Autor:       Anton Schatz, Reischach

 

 

Dreißigjähriger Krieg: Deutungen und Perspektiven an ausgewählten Beispielen (Tilly - ein Held?)

Das Prinzip der Perspektivität soll verdeutlicht werden. Die Schüler sollen Wege kennen lernen, die Plausibilität vorfindlicher Darstellungen zu hinterfragen.
Weil Personalisierung im öffentlichen und schulischen Umgang mit Geschichte ein wichtiges Thema ist, ist dieses Projekt von besonderem Interesse. Wir bitten um Anregung, welche anderen Personen von übergeordneter historischer und von lokaler Bedeutung für den südostbayerisch-österreichischen Raum aufgegriffen werden sollen.

 

Schulart:    Hauptschule

Status:      im Aufbau .

Autoren:    Josef Weißl, Winhöring

Doris Thalhammer, Tacherting